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广西工程职业学院专业建设管理办法

[ 作者:教务处 |来源:教务处| 时间:2014-04-01 16:19:47 | 浏览:次]

 

专业建设是高等职业院校教学基本建设之一,是提高学校办学水平和人才培养质量的主要手段。为加强学院专业建设,积极培育示范性专业,创新人才培养模式,提高专业办学水平,确保人才培养质量,全面推进工学结合,彰显学院办学特色,特制定本办法。
一、专业建设的指导思想、目标与原则
(一)专业建设的指导思想
专业建设的指导思想是以现代职业教育理念为指导,以创新人才培养模式为出发点,以服务广西和百色地区建设为宗旨,面向区域经济发展和产业结构调整,科学规划专业设置,合理调整专业布局,改革专业教学计划,创新专业课程体系,培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的思想素质高、实践技能强、具有良好职业道德的应用型专门人才,形成我院专业发展的优势和特色。
(二)专业建设的目标
专业建设的目标是以培养高素质、高技能的应用型专门人才为目标,根据人才需求规格的变化和岗位技能的要求,不断调整专业设置,优化课程体系,改革人才培养模式,提高人才培养质量,逐步形成专业特色和特色专业。经过三五年的努力,使学院各个专业都达到合格标准,并在此基础上培育一定数量的校级、区级、国家级示范性专业。
(三)专业建设的原则
1、专业建设与经济发展相结合的原则
专业建设要与经济发展相结合,要根据社会发展的需要,遵循专业建设的规律,主动改造旧专业,积极培育新专业,形成若干个专业群;要根据地方经济的特点和行业发展的动态,结合学院的实际情况,适度控制专业数量,优先发展与经济建设紧密结合的应用型专业,主动适应区域经济建设和社会发展对人才的需求,对专业设置陈旧、社会需求不大、就业率低下的专业减招或停办。
2、合格专业建设与示范性专业建设相结合的原则
专业建设要依据学院各个阶段的发展规划和定位,把建设合格专业与建设示范性专业相结合,有步骤分阶段逐项落实。对传统老专业要加强整合与改造,对新办专业要进行规范与提升;对基础条件较好、社会适应面广、办学特色鲜明、招生及就业形势好的专业进行重点建设和扶持。
3、坚持“四项结合”与“四个有机统一”的原则
要坚持专业建设与师资队伍建设相结合、专业建设与课程建设相结合、专业建设与教材建设相结合、专业建设与实训基地建设相结合的原则;坚持社会需求与质量保证有机统一、社会适应性与岗位针对性有机统一、整体稳定性与适度灵活性有机统一、适度超前性与切实可行性有机统一的原则。
二、专业建设的分类
根据建设质量的不同,专业建设分为合格专业、校级示范性专业、区级示范性专业、国家级示范性专业。
1、合格专业:学院根据《遴选方案》,经评估验收达到合格专业标准的专业。
2、校级示范性专业:被评定为合格专业,且专业建设状况处于学院领先水平,根据《遴选方案》,经系申报、学院评估达到院级示范性专业标准的专业。
3、区级示范性专业:根据广西区教育厅对区级示范性专业建设要求,在校级示范性专业中,对达到《遴选方案》良好及以上标准的专业,择优推荐参加区级示范性专业的评选,进而确定为自治区级示范性专业。
4、国家级示范性专业:在学院处于先进水平,在全区有一定影响,被确定的区级示范性专业,学院推荐参加国家级示范性专业的评选后,确定为国际级示范性专业。
三、专业建设的内容与任务
(一)专业建设的内容
专业建设的内容包括专业定位与人才培养模式、教学基本条件、教学改革与教学管理、人才培养质量、专业特色建设等。
(二)专业建设的任务
1、专业定位与人才培养模式
(1)专业定位准确,符合国家高职高专教育的要求,适应国家经济、社会发展的需要;具有清晰、正确的职业教育观念,办学思路明确,质量意识强。学校各级领导高度重视专业建设工作。
(2)根据学校专业总体发展规划制订科学可行的本专业建设规划,建设目标明确;专业建设实施方案具体,措施得力,并取得显著的效果;人才培养目标明确、合理,知识、能力和素质的结构定位准确;人才培养模式符合培养目标的要求,充分体现以服务为宗旨,以就业为导向的思想,并具有鲜明特色。
2、教学基本条件
(1)专业教师队伍数量充足,能充分满足本专业教学的需要;有高水平的专业带头人,并形成学术梯队;专任教师中具有硕士以上学位的教师和双师素质教师达到学院规定的比例,且有一定数量的实践能力强或教学水平高的校外兼职教师。主讲教师中副高以上教师达到规定比例,且每年为学生讲授课程及公开发表论文数量达到学院规定要求。广大教师热爱学生,忠诚教育事业,为人师表,教书育人,师德师风建设取得突出成绩。有符合时代要求的师资队伍建设规划,措施得力,效果明显。有鼓励教师提高教学质量和水平的政策和措施,并执行良好。专业教师每年到企业或生产服务一线进行实践的时间累计达到两个目的规定要求。
(2)建立了具有真实(或仿真模拟)职业氛围、设备先进的校内实训基地和运行良好的校外实习实训基地。积极组织学生申请职业技能鉴定,并考取相应的职业技能等级证书。教学仪器设备能充分满足教学的需要,利用率高,实验开出率达到95%以上,使用效果好。
(3)根据本专业特点制订教材建设规划,且执行情况良好;有科学合理的教材选用制度,选用符合教学大纲要求、教育部推荐的优秀高职高专教材,且选用近三年出版的教材占70%以上的比例。本专业图书资料充足,满足教学需要。编撰一定数量较高水平的自编教材或讲义。
3、教学改革与教学管理
(1)课程体系符合培养目标的要求,基础理论课程适用、够用,专业课程针对性和实用性强,结构合理,科学可行;根据社会发展的需要,及时更新教学内容,并反映先进技术成果和职业岗位新要求。
(2)积极开展教学方法的改革,推动研究性教学,推广先进的教学方法,有效地培养学生的创新能力和技术应用能力;积极开展教学手段的改革,充分使用多媒体授课。
(3)实践教学体系科学可行,满足学生职业能力培养的要求;专业基础课、专业课中开设足够数量的综合性实验项目,培养学生的创新能力;专业实习和实训工作措施得力,落到实处,学生的专业技能得到有力的训练。
(4)制订切实可行的教研教改计划,积极组织集体教研活动;从专业实际出发,积极开展教学改革研究,积极争取自治区级以上教研教改课题及自治区级以上教学成果奖,并重视优秀教学成果的推广应用。
(5)形成以就业为导向,以行业、企业为依托的校企合作、产学研结合的教育机制,在技术研究、开发、推广及服务中取得明显成果或效益。
(6)教学管理机构健全,职责明确;教学基本文件齐备,管理制度健全,执行良好;教学档案资料齐全、分类科学、收集完整,装订规范;建立教学质量保证体系和监控机制,措施得力,教学秩序良好。
4、人才培养质量
(1)学生的基础理论与专业知识达到专业培养目标的要求;参加高等学校英语应用能力考试累计通过率75%;学生参加区高等学校非计算机专业学生计算机应用水平等级考试累计通过率达到65%的规定要求。
(2)学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养,遵纪守法,诚实守信;学生积极参加各种文体活动、社会实践活动或课外科技文化活动,身体素质好,心理健康;学生职业能力或基本技能强,并取得相应的职业技能等级证书;学生就业率达80%以上、用人单位评价好。
5、专业特色
力争办出专业特色,使改专业在一定范围内具有重要影响,与同类专业相比具有明显优势和显著特点,示范作用强、推广价值大。
四、专业建设的评估与验收
对专业建设实行评估制度,每年进行一次评估与验收,对建设状况严格考核和科学评价,以促进专业建设的健康发展。
(一)评估与验收机构
专业建设的评估与验收工作由教务处负责组织,聘请专家组成专业评估与验收专家组具体实施。评估专家由对教育教学工作有一定研究,具有教学管理工作经历,熟悉和了解学校教学管理与专业建设工作的人员组成。评估与验收专家组负责拟定评估办法和评估细则、分解指标体系、实施评估、形成评估初步结果、进行评估总结等工作。
(二)评估与验收指标体系
学院依照《遴选方案》的指标体系及等级标准,对合格专业、院级示范性专业进行评估与验收并择优推荐校级示范性专业参加区级示范性专业及国家级示范性专业的评选。
(三)评估与验收方式
专业建设的评估与验收参照区级示范性专业评选方式进行,每年一次。凡自评具备相应级别专业建设标准的系,以书面方式向学院教务处提出申请,教务处按专业门类组织专家组进行评估。
(四)评估与验收程序
首先由专业负责人整理好相关材料,进行自我评估。并按要求撰写自评报告;其次由所在系部组织专业评估小组对本部门专业评估材料进行审核,并作出结论性意见后报教务处申请学院评估与验收;教务处组织学院评估与验收专家组进行实地评估,并作出最终评估结论。
五、专业建设的运行管理
(一)专业建设以系部为主,实行专业负责人与系部主任负责制
系部是专业建设的主体,具体组织和实施专业建设工作。为保证专业建设项目顺利实施,并达到预期效果,专业建设实行专业负责人与系部主任负责制。专业负责人应具有丰富教学经验,并具备副教授或高级工程师及以上职称。专业负责人在系部领导下,组建专业建设项目组,组织制定专业建设方案,安排专业建设资金,开展专业建设工作,主持完成专业建设任务;系部主任全面负责本部门合格专业和示范性专业建设的检查、协调、评估与验收等工作。学院负责专业建设的监督、检查、评估和协调等工作。
(二)系应制订专业建设总体规划
各系部应在研究分析社会经济发展形势和行业对人才需求的基础上,充分结合学院及本部门的实际教学资源情况,科学制订系专业建设总体规划,明确每三年内专业建设的总体目标和年度目标、主要任务、建设内容、具体措施、预期效果等内容,并将专业建设规划报教务处备案。
(三)各个专业应制定专业建设方案
在各系部专业建设总体规划的基础上,各专业建设的负责人负责制定本专业具体建设方案,按照专业建设的内容与任务要求,确定本专业建设的总体目标,并明确在专业定位与人才培养模式、教学基本条件、教学改革与教学管理、人才培养质量、专业特色建设等方面的具体目标与措施,合格专业及示范性专业建设年度目标和具体措施等。
(四)对示范性专业建设项目采取倾斜政策
1、学院对列入校级及以上级别示范性专业建设项目的专业,在课程建设、教学队伍建设、实验实训设施建设等方面给予资金投入上的倾斜,保证专业建设的顺利进行。
2、凡列入校级以上级别示范性专业建设项目,并具有推广价值的专业建设成果,可以直接参加学院教学成果奖以及其他教学奖项的评选,同时优先推荐参加上一级教学奖项的评选。
3、合格专业建设项目的负责人和校级及以上级别示范性专业建设项目的专业组成员,在参加教学名师和其他教学奖项评选时享有优先条件。
4、对在专业建设中有重大贡献的教师或专业负责人,学院给予一定的奖励。
六、本办法自颁布之日起实施,由教务处负责解释。
 
 

                                                      一三年七月七日

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